徳田 淳子 Atsuko Tokuda
TCJ日本語総合研究所 所長/教務統括
略歴
国際交流基金「EPAに基づく日本語予備教育事業」において、インドネシアで日本語教師としてのキャリアをスタート。帰国後は専任教員、養成講座講師、養成講座事業責任者を担当。教育現場から事業運営まで幅広く携わる。登録日本語教員、国家資格キャリアコンサルタント。国内MBA取得。
メッセージ
私たちのTCJのミッションは、日本語教育を通して、世界中の人に「人生を変える機会」を提供することです。その実現には、学ぶ人や教える人、外国人材を受け入れる企業の声に向き合い、理論と現場を往還し続けることが欠かせません。日本語総合研究所は、教育実践と研究成果を結び、確かな知見を社会に還元します。日本語教育が人の可能性を拓き、企業や社会の成長につながる未来を目指し、新たな教育のあり方を追究してまいります。
研究・実績
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新制度下における日本語教育研修のあり方とはー実践研究と省察を軸とした研修開発の試みー
新制度下で求められる日本語教師の質保証を背景に、教育開発力の向上を目指した現職教員向けオンライン研修を報告する。本研修の成果と参加促進の課題を踏まえ、実践研究と省察を軸とする組織的な研修のあり方を検討する。
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日本語教師に求められる「コミュニケーション能力」 ー民間教育機関の採用担当者に対する調査結果からー
民間日本語教育機関の採用担当者への調査から、日本語教師には教える技術だけでなく、学生の文化や背景を理解し、年齢や立場の異なる同僚と協力しながら、学校の方針を理解して教育に取り組む力が求められることが示された。
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日本語教師養成講座における通信課程と通学課程受講生の知識差―eラーニング学習に向いている理論科目の存在の可能性
日本語教師養成講座の通学・通信受講生の試験結果を比較したところ、文法は通学生、音声は通信生の平均点が高かった。音声は動画で繰り返し練習できる通信学習に適している可能性が示され、今後さらに検証する必要がある。